習科學研究來幫助教

[subada]

丹·貝倫基博士是一位認知科學家，熱衷於利用學育者和學習者實現他們的學術目標。他擁有超過年的學習、動機和克服挑戰心理學研究經驗，並將其應用於教育體驗的設計。



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數位時代的成長心態

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數位時代的成長心態

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在當今充滿活力的教育格局中，線上學習平台、虛擬實境和人工智慧的興起帶來了改變。傳統上對教科書和講座的依賴已經不夠了。相反，教師現在必須應對不斷變化的數位世界。他們需 美國行動數據 要具有適應能力並渴望學習新事物。為了在這個新時代取得成功，教師需要擁有所謂的「成長心態」。這種心態就是對新想法持開放態度，並在教育中充分利用科技的潛力。



成長心態的核心

從本質上講，成長心態的概念由卡羅爾·德韋克在她的著作心態成功的新心理學中提出，其核心是相信個人可以透過努力和堅持來增強自己的能力和智力。它與「固定心態」相反，「固定心態」認為一個人的能力和才能是一成不變的，無法改變。，他們可以獲得這種心態可以幫助他們從失敗中恢復過來並從中學習。



成長心態對教育工作者的作用

成長心態使教育工作者在不斷發展的教育格局中發揮重要作用。首先，他們擁抱由先進技術驅動的變革和適應性，將挑戰視為個人和職業成長的機會。這種心態鼓勵他們嘗試新的教學方法並使用新技術，創造一個充滿活力的學習環境。其次，具有成長心態的教師在整個職業生涯中不斷學習，促進自己和學生的不斷成長。







成長心態也可以幫助教師從挫折中恢復過來，營造正向的學習氛圍。他們鼓勵學生並幫助他們建立信心和韌性。他們也著重於教授批判性思考和解決問題的能力，推動學生進行創造性思考和合作。此外，成長心態鼓勵創造力和創新。具有這種心態的教師會激勵學生提出新想法並進行探索。最後，它們使學生能夠掌控自己的學習、設定目標並找到動力，所有這些在當今科技驅動的世界中都至關重要。



採用成長心態的障礙與推動因素

雖然成長心態的好處是顯而易見的，但有一些障礙可能會阻礙教師採取成長心態。他們可能擔心科技會取代他們，這會讓他們抵制改變。科技的快節奏也可能讓人不知所措，而對失敗的恐懼會阻止他們擁抱成長心態。為了克服這些障礙，教師需要一個支持他們的環境。



全面的專業發展計畫在為教育工作者提供技術技能和成長心態方面發揮著至關重要的作用。培養協作的學校文化、分享經驗、提供指導計畫和同儕學習機會進一步鼓勵成長型思維的採用。擁有成長心態的經驗豐富的教育工作者可以充當導師，激勵和激勵同儕充滿信心地駕馭人工智慧時代。